Gra symulacyjna procesu legislacyjnego "Zostań Ministrem"

26 listopada, w Domu Europy we Wrocławiu, odbyła się gra symulacyjna „Zostań Ministrem”, w której wzięło udział 60 uczniów i uczennic wrocławskich szkół ponadpodstawowych. Gra została opracowana przez Radę UE, a jej tematem była emisja CO₂ z samochodów osobowych. Współorganizatorem wydarzenia była Polska Fundacja Dzieci i Młodzieży.

Aby osiągnąć neutralność klimatyczną do 2050 roku, Unia Europejska musi szybko ograniczyć emisję gazów cieplarnianych we wszystkich sektorach gospodarki – w szczególnościm w transporcie, który odgrywa w tym procesie kluczową rolę.

W trakcie symulacji, uczestnicy i uczestniczki wcielili się w role ministrów państw członkowskich UE i negocjowali projekt rozporządzenia mającego na celu zmniejszenie liczby rejestrowanych samochodów spalinowych oraz zwiększenie dostępności samochodów elektrycznych oraz infrastruktury do ich ładowania na terenie całej Unii.

Gra wykorzystuje przepisy zawarte w rozporządzeniu o normach emisji CO2 dla samochodów osobowych (rozporządzenie (UE) 2019/631 z 17 kwietnia 2019 r.) oraz rozporządzeniu o rozwoju infrastruktury paliw alternatywnych (rozporządzenie (UE) 2023/1804 z 13 września 2023 r.).

Podczas gry uczniowie i uczennice mogli w praktyce prześledzić, jak przebiega proces podejmowania decyzji na szczeblu unijnym. Moderatorzy odegrali rolę Sekretariatu Generalnego Rady: doradzali prezydencji, jak sprawnie poprowadzić posiedzenie. Na początku każdy kraj przedstawił własne stanowisko, a następnie odbyły się narady wewnętrzne, podczas których młodzi uczestnicy i uczestniczki tworzyli koalicje zgodnie z interesami reprezentowanych przez siebie krajów. Zaplanowano również rundę pytań oraz końcowe głosowanie nad przygotowaną rezolucją.

Choć ostatecznie nie udało się osiągnąć porozumienia, uczestnicy i uczestniczki wykazali się dużym zaangażowaniem i świetnie poradzili sobie z powierzonymi zadaniami. Gra okazała się wartościowym doświadczeniem edukacyjnym – pozwoliła nie tylko lepiej zrozumieć proces legislacyjny, ale także pomogła rozwinąć przydatne umiejętności takie jak wystąpienia publiczne, negocjacje czy aktywne słuchanie.

Gry symulacyjne są jedną z najbardziej efektywnych form aktywnego uczenia się. Pozwalają uczestnikom zdobywać doświadczenie poprzez działanie – samodzielne podejmowanie decyzji, analizę sytuacji i praktyczne wykorzystanie informacji poznanych wcześniej na lekcjach. Młodzi ludzie wcielają się w role często odbiegające od ich własnych poglądów, co uczy empatii, zrozumienia różnych perspektyw oraz krytycznego myślenia o własnych przekonaniach.

Aby osiągnąć sukces, uczestnicy i uczestniczki muszą wiarygodnie reprezentować interesy przydzielonych im krajów i prowadzić negocjacje, nawet jeśli osobiście nie identyfikują się z danym punktem widzenia. Wchodząc w interakcje z innymi, poznają złożoność procesów decyzyjnych i przekonują się, jak trudne może być osiągnięcie porozumienia między grupami o różnych interesach. Doświadczają także tego, że negocjacje wymagają kompromisu, a priorytety mogą zmieniać się pod wpływem nowych argumentów. Gry symulacyjne mają również ważny wymiar społeczny: uczą pracy zespołowej, ustalania strategii, działania pod presją czasu i rozmawiania o trudnych tematach. Co istotne, odbywa się to w bezpiecznym środowisku – bez realnych konsekwencji podejmowanych decyzji. W efekcie taka forma nauki jest bardziej angażująca, trwała i wszechstronna, a przy tym atrakcyjna i komfortowa dla uczestników.

Inne dostępne tematy gier symulacyjnych to:

• Znak jakości „Etyczna Moda”;
• Bezpieczna sztuczna inteligencja.

Gra dotycząca emisji CO₂ z samochodów oraz gra o bezpiecznej sztucznej inteligencji są dostępne w dwóch wariantach: podstawowym – przeznaczonym dla grup o niewielkiej wiedzy na temat UE, oraz zaawansowanym – skierowanym do uczestników dobrze orientujących się w kwestiach europejskich. Natomiast gra poświęcona znakowi jakości „Etyczna moda” występuje wyłącznie w wersji podstawowej.

Zachęcamy do zapoznania się z ofertą gier symulacyjnych oraz dostępnymi materiałami, które umożliwią przeprowadzenie takiej aktywności we własnym zakresie:

https://www.consilium.europa.eu/pl/resources/educational-resources-teach-learn-play/teaching-and-learning-for-secondary-and-higher-education/#Council%20simulation